AI og uddannelse: En guide for lærere i 2025

Virkeligheden: Elever bruger allerede AI – hvad betyder det for lærere?

Elevers brug af AI-værktøjer er udbredt og voksende

Nye undersøgelser viser, at elever i grundskolen og gymnasiet regelmæssigt bruger AI-drevne værktøjer til opgaver, research og lektiehjælp. Ifølge en rapport fra Pew Research Center fra 2024 mener cirka 25% af lærerne i offentlige grundskoler og gymnasier, at AI gør mere skade end gavn, mens omkring en tredjedel ser både positive og negative effekter. På trods af disse blandede holdninger fortsætter eleverne med at bruge AI mere for hvert semester.

Sådan bruger elever AI: Eksempler fra det virkelige liv

Elever bruger AI på mange måder, såsom:

• At skrive udkast til essays eller udføre lektier
• At oversætte tekst for at lære nye sprog
• At løse matematik- og naturfagsopgaver med trin-for-trin vejledning
• At lave præsentationer og visuelle materialer

En undersøgelse fra University of Illinois viser, at AI-værktøjer giver øjeblikkelig og detaljeret feedback. Denne feedback hjælper eleverne med hurtigere at identificere deres styrker og områder, hvor de kan forbedre sig, sammenlignet med mange traditionelle metoder.

Hvad betyder dette for lærere: Skiftende roller og nye krav

Efterhånden som flere elever bruger AI, skal lærere justere deres undervisningsmetoder. Overvej disse ændringer:

• Undervisningsdesign: Fokuser opgaver på kritisk tænkning, originalitet og selve læreprocessen frem for blot det endelige svar.
• Evalueringens integritet: Udvikl nye måder at sikre, at elever udfører deres eget arbejde og følger akademiske regler (Common Sense Education).
• Digital dannelse: Lær eleverne at bruge AI ansvarligt, herunder digitalt medborgerskab og etisk brug af teknologi.
• Arbejdsmængde og effektivitet: Brug AI til at hjælpe med opgaver som bedømmelse og papirarbejde, så der frigøres mere tid til individuel elevstøtte (EdTech Magazine, 2024).

Konklusion for skoleledere og lærere

AI findes allerede i klasseværelserne, ofte uden for lærerens direkte kontrol. Lærere har brug for klar støtte, specifikke politikker og praktiske strategier, så AI fremmer læring frem for at skabe forvirring eller uretfærdighed. Skole- og distriktsledere bør fokusere på løbende lærertræning, opdatering af klasseregler og åben kommunikation med elever og familier.

Referencer: Pew Research Center, University of Illinois, EdTech Magazine og Common Sense Education.

Centrale udfordringer for lærere med AI i klasseværelset

Håndtering af akademisk integritet og elevbrug

Omkring 27% af eleverne bruger generativ AI regelmæssigt, mens kun 9% af underviserne gør det (Tyton Partners, 2023, via University of Illinois). Denne forskel gør det sværere for lærere at opdage AI-genereret arbejde og opretholde akademisk ærlighed. Problemer som plagiat, svært gennemskuelig omskrivning og uautoriseret hjælp bliver mere almindelige. Mange skoler opdaterer deres regler for akademisk integritet (EdWeek; EdTech Magazine).

Utilstrækkelig AI-lærertræning

De fleste lærere har ikke modtaget formel træning i brug af AI i undervisningen i 2025. Omkring 71% af underviserne har aldrig brugt AI-værktøjer med deres elever. Uden øvelse bliver det svært at inddrage AI i lektioner eller besvare elevers spørgsmål om AI-emner som etik, bias eller ansvarlig brug. Mange lærere udtrykker behov for målrettet og løbende kompetenceudvikling.

Håndtering af lighed og adgang

AI-teknologi kan øge uligheder i uddannelsen. Skoler med færre ressourcer kan måske ikke give alle elever lige adgang til AI-værktøjer eller digitale enheder. Denne digitale kløft fører til ulige læringsmuligheder, især i skoler med stramme budgetter.

Beskyttelse af elevdata og privatliv

Når klasseværelser anvender AI-systemer, er beskyttelse af elevdata en hovedbekymring. Mange AI-værktøjer indsamler følsomme oplysninger, og lærere ved måske ikke, hvordan de bedst beskytter disse data eller overholder skiftende privatlivsregler. Uden klare politikker eller træning stiger risikoen for datamisbrug eller lækager.

Navigering af AI-bias og indholds-nøjagtighed

AI kan nogle gange udvise bias eller give forkerte oplysninger. Lærere skal kontrollere AI-genereret materiale og lære eleverne at gennemgå indhold kritisk. Dette styrker digitalt medborgerskab og medielæsefærdigheder.

Skiftende lærerroller og arbejdsmængde

AI ændrer lærerens rolle. Lærere skal nu:

• Lede diskussioner
• Hjælpe elever med at tænke kritisk
• Overvåge elevers brug af AI
• Udvikle solide evalueringsformer

Mens nogle opgaver automatiseres, kræver nye ansvarsområder planlægning og støtte. Uden tilstrækkelig tid eller hjælp kan disse ændringer øge stress og arbejdspres.

Støtte til lærere: Træning, uddannelse og praktiske arbejdsgange

AI-lærertræning: Status og lighedsgab

I 2025 har omkring halvdelen af USA’s skoledistrikter tilbudt en form for AI-lærertræning. Distrikter med færre fattige elever tilbyder mere træning end distrikter med højere fattigdomsrate. Nationalt rapporterer kun 18% af skolelederne, at deres skoler giver AI-vejledning til lærere, med endnu lavere tal i fattige skoler.

Nøgleelementer i effektiv AI-lærertræning

Træningen bør dække:

• Forståelse af AI-værktøjer: Lær det grundlæggende om generativ AI, som ChatGPT, dets anvendelser og begrænsninger.
• Integration i klasseværelset: Brug trin-for-trin guider, lektionsplaner og klare regler for elevbrug.
• Etisk og ansvarlig brug: Forklar databeskyttelse, akademisk ærlighed og måder at mindske bias på.

Førende distrikter starter med workshops for at adressere lærernes bekymringer og opbygge selvtillid, og giver derefter hands-on muligheder for at udforske AI-værktøjer. Mange bruger en “train the trainer”-model med teknologicoaches eller pædagogiske ledere.

Praktiske arbejdsgange til daglig undervisning

AI kan hjælpe lærere med at spare tid og tilpasse undervisningen. Praktiske arbejdsgange inkluderer:

• Brug af godkendte AI-platforme til at skabe undervisningsmaterialer og vurderinger
• Fastlæggelse af klare klasseregler for AI-brug
• Undervisning i digitalt medborgerskab for kritisk tænkning om AI-systemer

Eksempel på arbejdsgang:

1. Brug AI til at skabe en lektionsoversigt.
2. Gennemgå og tilpas for nøjagtighed og inklusivitet.
3. Forklar for eleverne, hvornår og hvordan AI må bruges.
4. Tjek elevarbejde for originalitet og korrekt AI-brug.
5. Del erfaringer med kollegaer for at forbedre processer.

Opbygning af løbende støttestrukturer

Træning bør foregå året rundt. Distrikter, der tilbyder kontinuerlig læring—som PLC’er, coaching eller korte lektioner—oplever højere lærer-selvtillid og mere kreativ brug af AI i klasseværelset.

Handlingstrin for skoler:

• Undersøg læreres komfort og færdigheder med AI.
• Udpeg teknologiansvarlige eller AI-ambassadører på hver skole.
• Afhold regelmæssig, hands-on træning med eksempler fra klasseværelset.
• Tilføj AI-dannelse og etik til kompetenceudvikling og digitalt medborgerskab.
• Opret systemer for lærerfeedback og opdatering af arbejdsgange.

FAQ’s

Hvordan kan lærere komme i gang med AI, hvis deres distrikt endnu ikke har tilbudt træning?
Start med gratis værktøjskasser fra grupper som TeachAI. Deltag i online fællesskaber for undervisere for støtte og idéer.

Hvad er de største risici, hvis lærere bruger AI uden træning?
Risici inkluderer overtrædelse af privatlivsregler, indførelse af bias, overafhængighed af AI til bedømmelse og problemer med akademisk ærlighed.

Hvor ofte skal AI-lærertræning opdateres?
Mindst én gang om året og hver gang der kommer nye AI-værktøjer eller politikker.

Del dine erfaringer—hvilken AI-træning har virket på din skole?

Udvikling af skole- og distriktsløsninger for ansvarlig AI-adoption

Oprettelse af klare governance- og politikrammer

For at bruge AI ansvarligt bør der skabes stærke, gennemsigtige politikker på skole- og distriktsniveau. Følg retningslinjer fra ISTE og Common Sense Education. Fokuser på sikkerhed, retfærdighed og ansvarlighed.

Distrikter bør:

• Klart angive tilladte og ikke-tilladte AI-brug for personale og elever.
• Koble AI-brug til digitalt medborgerskab og politikker for akademisk ærlighed.
• Sætte klare regler for databeskyttelse, sikkerhed og samtykke (FERPA og lokale love).

Oprettelse af multi-stakeholder-komitéer

Inddrag forskellige perspektiver—lærere, ledere, IT, elever, forældre og lokalsamfundet. En AI-tilsynskomité bør:

• Gennemgå og opdatere AI-retningslinjer årligt
• Vurdere AI-værktøjer for retfærdighed, gennemsigtighed og brugervenlighed
• Fremme kommunikation mellem distrikt og skolefællesskab

Implementering af gennemsigtige AI-værktøjsevalueringsprocesser

Alle AI-værktøjer bør vurderes før brug:

• Matcher det læseplan/undervisningsmål?
• Er det retfærdigt og tilgængeligt?
• Håndterer det data sikkert og overholder privatlivsregler?

Løbende gennemgang og integration af professionel udvikling

AI-brug i skoler kræver regelmæssige opdateringer:

• Tilbyd løbende træning koblet til nye AI-politikker
• Indsaml feedback fra klasseværelset for at opdatere politikker
• Del årlige rapporter om AI-brug, udfordringer og forbedringer

Tjekliste for handlingstrin

• Skriv/opdater din AI-politik med brug af anerkendte rammer
• Opret en bredt sammensat tilsynskomité
• Brug en standardmetode til at evaluere AI-værktøjer
• Gennemgå din tilgang og indsamle feedback fra fællesskabet
• Kobl AI-politikker til digitalt medborgerskab, privatliv og akademisk ærlighed

Interne links:
Se vores guides om ansvarlig teknologibrug, databeskyttelse og akademisk ærlighed i AI-tidsalderen.

Når du bringer AI ind i skolen, arbejder I sammen som et fællesskab, følger klare politikker og sikrer, at læring forbliver tryg og retfærdig for alle.

Mine konkrete anbefalinger for 2025

Etabler klare, praktiske AI-politikker

• Arbejd sammen med ledere og lærere om at fastsætte AI-politikker. Fokuser på beskyttelse af elevdata, gennemsigtighed og alderssvarende regler. Se policy-eksempler fra TeachAI eller dit lands undervisningsministerium.
• Del disse regler med elever og familier. Forklar tilladte AI-brug og etiske standarder (Common Sense Education, EdWeek).

Prioritér løbende lærertræning

• Planlæg regelmæssig træning i AI i uddannelse. Inkludér hands-on workshops—at skrive AI-prompter, spotte bias og brug i klasseværelset (EdTech Magazine, TeachAI).
• Støt kollegial læring ved at udpege nogle lærere som AI-“ambassadører” til at hjælpe kollegaer (Schools That Lead, RAND).

Integrér AI ansvarligt i læseplanen

• Vælg pålidelige AI-værktøjer til personlige lektioner, bedømmelse og støtte til forskellige elevbehov. Overvåg altid og opmuntre elevernes kritiske tænkning (EdTech Magazine, World Economic Forum).
• Lav opgaver, hvor eleverne skal forklare, hvordan de brugte AI, for at opbygge ærlighed og digitalt medborgerskab (University of Illinois, Syracuse University).

Overvåg og auditér AI-værktøjsbrug

• Opret regelmæssige AI-audits. Undersøg hvilke værktøjer, der bruges, deres effekt på læring og eventuelle nye risici (EdTech Magazine, MOST Policy Initiative).
• Involver elever i vurdering af AI-værktøjer—drøft fordele og ulemper, så de bliver ansvarlige brugere.

Opbyg en kultur af tillid og åbenhed

• Gør det naturligt at tale om AI’s styrker og svagheder. Lad lærere og elever dele tanker og erfaringer (EdWeek, Schools That Lead).
• Fremhæv succeser og del erfaringer med hele skolen for at styrke tilliden til AI-brug sammen.

Interne links:
Se guides om [digital dannelse], [akademisk integritet], [bedste praksis for kompetenceudvikling], [databeskyttelse] og [edtech-integration] for mere.

Opfordr til samarbejde:
Del dine erfaringer med AI i dit klasseværelse nedenfor. Dine historier kan hjælpe andre med at lære og få succes.

Ressourcer & yderligere læsning

Brug disse ressourcer til rådgivning, forskning og undervisningsmaterialer om AI i grundskolen og gymnasiet. Hvert link tilbyder eksempler, opdateringer eller rammer til lærere og skoleledere i 2025.

Udvalgte lektionsplaner & undervisningsværktøjer

• Common Sense Education: Lessons and Tools for Teaching About Artificial Intelligence
  Lektionsplaner, interaktive spil og læringsplatforme til grundskole og gymnasium.
  commonsense.org/education/lists/lessons-and-tools-for-teaching-about-artificial-intelligence

Forskning og implementeringsvejledning

• TeachAI Initiative
  Vejledninger og rammer til undervisning i AI-dannelse og ansvarlig brug.
  teachai.org
• World Economic Forum – AI og fremtidens uddannelse
  Globale perspektiver på AI’s indvirkning på læring og undervisning.
  weforum.org/agenda/2024/01/ai-future-of-education