De Realiteit: Studenten Gebruiken Al AI – Wat Betekent Dit voor Leraren?

Gebruik van AI-tools door Studenten Is Wijdverspreid en Groeit

Recente onderzoeken tonen aan dat studenten in het basis- en voortgezet onderwijs regelmatig AI-gestuurde tools gebruiken voor opdrachten, onderzoek en studiehulp. Volgens een rapport van het Pew Research Center uit 2024 denkt ongeveer 25% van de leraren in het openbaar onderwijs dat AI meer kwaad dan goed doet, terwijl ongeveer een derde zowel positieve als negatieve effecten ziet. Ondanks deze gemengde meningen gebruiken studenten AI met elk semester meer.

Hoe Studenten AI Gebruiken: Praktijkvoorbeelden

Studenten gebruiken AI op verschillende manieren, zoals:

• Schrijven van essayconcepten of huiswerk maken
• Teksten vertalen om nieuwe talen te leren
• Wiskunde- en natuurkundeproblemen oplossen met stapsgewijze begeleiding
• Presentaties en visuele middelen maken

Uit een studie van de University of Illinois blijkt dat AI-tools direct en gedetailleerd feedback geven. Deze feedback helpt studenten hun sterke punten en verbeterpunten sneller te herkennen dan veel traditionele methoden.

Gevolgen voor Leraren: Veranderende Rollen en Nieuwe Eisen

Nu steeds meer studenten AI gebruiken, moeten leraren hun manier van lesgeven aanpassen. Denk aan deze veranderingen:

• Didactisch Ontwerp: Leg de nadruk bij opdrachten op kritisch denken, originaliteit en het leerproces in plaats van alleen het eindresultaat.
• Beoordelingsintegriteit: Ontwikkel nieuwe manieren om te controleren of studenten hun eigen werk maken en zich aan academische regels houden (Common Sense Education).
• Digitale Geletterdheid: Leer studenten AI verantwoord te gebruiken, inclusief digitaal burgerschap en ethisch gebruik van technologie.
• Werkdruk en Efficiëntie: Gebruik AI voor taken zoals nakijken en administratie, zodat er meer tijd overblijft voor individuele begeleiding van studenten (EdTech Magazine, 2024).

De Bottom Line voor Schoolleiders en Leraren

AI is al aanwezig in het klaslokaal, vaak buiten de directe controle van de leraar. Leraren hebben duidelijke ondersteuning, specifieke beleidsregels en praktische strategieën nodig, zodat AI het leren ondersteunt in plaats van verwarring of oneerlijkheid te veroorzaken. School- en districtleiders moeten inzetten op voortdurende lerarentraining, het bijwerken van klasregels en open communicatie met studenten en gezinnen.

Bronnen: Pew Research Center, University of Illinois, EdTech Magazine en Common Sense Education.

Belangrijkste Uitdagingen voor Leraren met AI in de Klas

Beheer van Academische Integriteit en Studenten­gebruik

Ongeveer 27% van de studenten gebruikt regelmatig generatieve AI, terwijl slechts 9% van de docenten dat doet (Tyton Partners, 2023, via University of Illinois). Dit verschil maakt het voor leraren moeilijker om AI-gegenereerd werk te herkennen en academische eerlijkheid te waarborgen. Problemen als plagiaat, moeilijk te ontdekken parafrasering en ongeoorloofde hulp komen steeds vaker voor. Veel scholen passen hun regels rond academische integriteit aan (EdWeek; EdTech Magazine).

Onvoldoende AI-training voor Leraren

De meeste leraren hebben in 2025 geen formele training gekregen over het gebruik van AI in het onderwijs. Ongeveer 71% van de docenten heeft nog nooit AI-tools samen met hun studenten gebruikt. Zonder oefening is het lastig om AI in lessen te integreren of vragen van studenten over onderwerpen als ethiek, vooringenomenheid of verantwoord gebruik te beantwoorden. Veel leraren geven aan behoefte te hebben aan gerichte en voortdurende professionele ontwikkeling.

Werken aan Gelijkheid en Toegang

AI-technologie kan ongelijkheid in het onderwijs vergroten. Scholen met minder middelen bieden niet altijd alle studenten gelijke toegang tot AI-tools of digitale apparaten. Deze digitale kloof leidt tot ongelijke leerkansen, vooral op scholen met beperkte budgetten.

Bescherming van Studentgegevens en Privacy

Bij het gebruik van AI-systemen in de klas staat de privacy van leerlinggegevens centraal. Veel AI-tools verzamelen gevoelige informatie, en leraren weten soms niet hoe ze deze gegevens het beste kunnen beschermen of aan veranderende privacyregels kunnen voldoen. Zonder duidelijke beleidsregels of training neemt het risico op misbruik of datalekken toe.

Omgaan met AI-vooroordelen en Inhoudsnauwkeurigheid

AI kan soms vooringenomenheid vertonen of onjuiste informatie geven. Leraren moeten AI-gegenereerd materiaal controleren en studenten leren kritisch naar inhoud te kijken. Dit draagt bij aan digitale burgerschap- en mediageletterdheid.

Veranderende Lerarenrollen en Werkdruk

AI verandert de taken van leraren. Leraren:

• Leiden discussies
• Helpen studenten kritisch te denken
• Monitoren het AI-gebruik van studenten
• Ontwikkelen robuuste beoordelingsvormen

Hoewel sommige taken geautomatiseerd worden, vragen nieuwe verantwoordelijkheden om planning en ondersteuning. Zonder voldoende tijd of hulp kunnen deze veranderingen de werkdruk en stress verhogen.

Ondersteuning van Leraren: Training, Educatie en Praktische Workflows

AI-training voor Leraren: Huidige Stand van Zaken en Gelijkheidskloof

In 2025 heeft ongeveer de helft van de Amerikaanse schooldistricten enige vorm van AI-training voor leraren aangeboden. Districten met minder arme leerlingen bieden vaker training dan districten met een hoger armoedecijfer. Landelijk meldt slechts 18% van de schoolleiders dat hun scholen AI-richtlijnen aan leraren geven, met nog lagere percentages in scholen met veel armoede.

Belangrijke Onderdelen van Effectieve AI-training voor Leraren

Trainingen zouden moeten bestaan uit:

• Inzicht in AI-tools: Leer de basis van generatieve AI, zoals ChatGPT, de toepassingen en beperkingen.
• Integratie in de Klas: Gebruik stapsgewijze handleidingen, lesplannen en duidelijke regels voor studentengebruik.
• Ethisch en Verantwoord Gebruik: Leg uit hoe om te gaan met gegevensprivacy, academische eerlijkheid en manieren om vooringenomenheid te verkleinen.

Vooruitstrevende districten starten met workshops om zorgen van leraren weg te nemen en vertrouwen op te bouwen, gevolgd door praktijkgerichte sessies om AI-tools te verkennen. Veel districten werken met een “train de trainer”-model met techcoaches of onderwijsleiders.

Praktische Workflows voor het Dagelijks Lesgeven

AI kan leraren tijd besparen en leren personaliseren. Praktische workflows zijn:

• Gebruik maken van goedgekeurde AI-platforms voor het maken van lesmateriaal en toetsen
• Duidelijke klasregels opstellen voor AI-gebruik
• Digitale geletterdheid en kritisch denken over AI-systemen onderwijzen

Voorbeeldworkflow:

1. Gebruik AI om een lesopzet te maken.
2. Controleer en pas aan op nauwkeurigheid en inclusiviteit.
3. Leg aan studenten uit wanneer en hoe AI gebruikt mag worden.
4. Controleer studentwerk op originaliteit en passend AI-gebruik.
5. Deel ervaringen met collega’s om processen te verbeteren.

Opbouwen van Structurele Ondersteuning

Training moet het hele jaar door plaatsvinden. Districten die doorlopende leermogelijkheden bieden—zoals professionele leergemeenschappen, coaching of korte lessen—zien meer zelfvertrouwen en creatief AI-gebruik bij leraren.

Actiestappen voor Scholen:

• Onderzoek het AI-vaardigheids- en comfortniveau van leraren.
• Wijs techniekaanvoerders of AI-ambassadeurs aan op iedere school.
• Houd regelmatige, praktijkgerichte trainingen met voorbeelden uit de klas.
• Voeg AI-geletterdheid en ethiek toe aan professionele ontwikkeling en lessen digitaal burgerschap.
• Creëer systemen voor feedback van leraren en het bijwerken van workflows.

FAQ’s

Hoe kunnen leraren beginnen met AI als hun district nog geen training biedt?
Begin met gratis toolkits van groepen zoals TeachAI. Sluit je aan bij online docentengemeenschappen voor ondersteuning en ideeën.

Wat zijn de grootste risico’s als leraren AI gebruiken zonder training?
Risico’s zijn het overtreden van privacyregels, het introduceren van vooringenomenheid, te veel vertrouwen op AI bij beoordeling, en problemen met academische eerlijkheid.

Hoe vaak moet AI-training voor leraren worden bijgewerkt?
Minstens één keer per jaar en telkens als er nieuwe AI-tools of beleid verschijnen.

Deel je ervaringen—welke AI-training werkte op jouw school?

Oplossingen voor Scholen en Districten voor Verantwoorde AI-adoptie

Heldere Governance en Beleidskaders Opstellen

Om AI verantwoord te gebruiken, zijn sterke, transparante beleidsregels op school- en districtsniveau nodig. Volg richtlijnen van ISTE en Common Sense Education. Focus op veiligheid, eerlijkheid en verantwoording.

Districten moeten:

• Duidelijk aangeven wat wel en niet is toegestaan met AI voor personeel en studenten.
• AI-gebruik verbinden aan beleid rond digitaal burgerschap en academische eerlijkheid.
• Heldere regels opstellen voor gegevensprivacy, beveiliging en toestemming (FERPA en lokale wetgeving).

Multistakeholder Commissies Vormgeven

Breng verschillende perspectieven samen—leraren, leidinggevenden, IT, studenten, ouders en gemeenschap. Een AI-toezichtcommissie moet:

• Jaarlijks AI-richtlijnen beoordelen en bijwerken
• AI-tools controleren op eerlijkheid, transparantie en bruikbaarheid
• De communicatie tussen district en schoolgemeenschap stimuleren

Transparante Evaluatie van AI-tools Implementeren

Elke AI-tool moet vóór gebruik worden beoordeeld:

• Past het bij het curriculum/onderwijsdoelen?
• Is het eerlijk en toegankelijk?
• Worden gegevens veilig behandeld en privacyregels nageleefd?

Voortdurende Evaluatie en Integratie in Professionele Ontwikkeling

AI-gebruik op scholen vereist regelmatige updates:

• Bied doorlopende training gekoppeld aan nieuw AI-beleid
• Verzamel feedback uit de klas om beleid te actualiseren
• Deel jaarlijks rapporten over AI-gebruik, uitdagingen en verbeteringen

Checklist voor Actiestappen

• Ontwikkel of actualiseer je AI-beleid op basis van betrouwbare kaders
• Stel een diverse toezichtcommissie samen
• Gebruik een standaardmethode voor het beoordelen van AI-tools
• Evalueer je aanpak en verzamel feedback uit de gemeenschap
• Verbind AI-beleid aan programma’s voor digitaal burgerschap, privacy en academische eerlijkheid

Interne links:
Zie onze gidsen over verantwoord technologiegebruik, gegevensprivacy en academische eerlijkheid in het AI-tijdperk.

Als je AI in scholen brengt, werk je samen als gemeenschap, volg je duidelijke regels en zorg je dat leren veilig en eerlijk blijft voor iedereen.

Mijn Concrete Aanbevelingen voor 2025

Stel Heldere, Praktische AI-beleidsregels op

• Werk samen met leiders en leraren aan AI-beleid. Focus op bescherming van leerlinggegevens, transparantie en leeftijdsgerichte regels. Zie beleidvoorbeelden van TeachAI of het Ministerie van Onderwijs.
• Deel deze regels met studenten en gezinnen. Leg uit wat is toegestaan met AI en wat de ethische standaarden zijn (Common Sense Education, EdWeek).

Geef Voorrang aan Doorlopende Lerarentraining

• Plan regelmatige trainingen over AI in het onderwijs. Voeg praktijkgerichte workshops toe—AI-prompts schrijven, vooringenomenheid herkennen en AI in de klas gebruiken (EdTech Magazine, TeachAI).
• Stimuleer leren van collega’s door enkele leraren aan te wijzen als AI-“ambassadeurs” (Schools That Lead, RAND).

Integreer AI Verantwoord in het Curriculum

• Kies betrouwbare AI-tools voor gepersonaliseerde lessen, beoordeling en ondersteuning van verschillende leerlingen. Houd altijd toezicht en stimuleer kritisch denken bij studenten (EdTech Magazine, World Economic Forum).
• Ontwerp opdrachten waarbij studenten uitleggen hoe ze AI hebben gebruikt, wat bijdraagt aan eerlijkheid en digitaal burgerschap (University of Illinois, Syracuse University).

Monitor en Evalueer AI-toolgebruik

• Voer regelmatig AI-audits uit. Controleer welke tools worden gebruikt, hun effect op leren en eventuele nieuwe risico’s (EdTech Magazine, MOST Policy Initiative).
• Betrek studenten bij het beoordelen van AI-tools—bespreek voor- en nadelen zodat zij verantwoorde gebruikers worden.

Bouw aan een Cultuur van Vertrouwen en Openheid

• Maak het normaal om te praten over de sterke en zwakke punten van AI. Laat leraren en studenten ervaringen delen (EdWeek, Schools That Lead).
• Zet successen in de schijnwerpers en deel lessen met de hele school om samen vertrouwen op te bouwen in het gebruik van AI.

Interne links:
Zie gidsen over [digitaal burgerschap], [academische integriteit], [PD best practices], [gegevensprivacy] en [edtech-integratie] voor meer informatie.

Moedig Samenwerking aan:
Deel hieronder je ervaringen met AI in je klas. Jouw verhalen kunnen anderen helpen leren en slagen.

Bronnen & Verdere Lectuur

Gebruik deze bronnen voor advies, onderzoek en lesmateriaal over AI in het basis- en voortgezet onderwijs. Elke link biedt voorbeelden, updates of kaders voor leraren en schoolleiders in 2025.

Geselecteerde Lesplannen & Onderwijs­tools

• Common Sense Education: Lessons and Tools for Teaching About Artificial Intelligence
  Lesplannen, interactieve spellen en leerplatforms voor het basis- en voortgezet onderwijs.
  commonsense.org/education/lists/lessons-and-tools-for-teaching-about-artificial-intelligence

Onderzoek en Implementatierichtlijnen

• TeachAI Initiative
  Richtlijnen en kaders voor het onderwijzen van AI-geletterdheid en verantwoord gebruik.
  teachai.org
• World Economic Forum – AI and the Future of Education
  Wereldwijde perspectieven op de impact van AI op leren en lesgeven.
  weforum.org/agenda/2024/01/ai-future-of-education